La panacea de la pseudorpresencialidad

Como producto de una investigación que realicé en los primeros meses del confinamiento producto de la pandemia en el Este de Mendoza, cuyo eje principal se basó en la escucha a los estudiantes de escuelas secundarias técnicas y de Educación de Adultos (CEBJA), se pueden extraer algunas ideas que trataré de sintetizar a continuación. Los estudiantes manifestaron que:

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Aunque sea que estudie para maestra

La educación como derecho social

Llegar al establecimiento de criterios compartidos es un trabajo arduo y sostenido. Humildemente agrego este aporte a la diversidad de perspectivas que el “Cabildo Abierto por el derecho social a la educación” se ha propuesto convocar y escuchar para reflexionar y sacar ideas en claro, en pos del desarrollo personal y colectivo.

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